ВЕСТНИК
Башкирского университета

ENGLISH
Главная Авторам Рецензентам Выпуски журнала Редколлегия Редакция Загрузить статью Подписка ISSN 1998-4812

Архив | Том 19, 2014, No. 1.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА

Download
  • © Л. Я. Хакимова

    Башкирский государственный университет, Стерлитамакский филиал

    Россия, Республика Башкортостан, 453103 г. Стерлитамак, пр. Ленина 49

В данной статье рассматриваются организационно-педагогические условия социализации воспитанников детского дома: организация воспитательно-образовательной деятельности в детском доме усвоения воспитанниками социальных ролей, направленная на развитие самооценки, стремление к личным достижениям, интеграцию в общество; развитие самосознания, самоконтроля, самоорганизации и самоопределения воспитанников; организация систематической планомерной воспитательной работы по формированию умений и навыков организации быта и жизнедеятельности воспитанников. Внедрение данных условий основывается на следующие принципы: принцип стратегии, принцип преемственности, принцип открытости системы, разнообразие форм и методов разрешения трудных жизненных ситуаций детей, научная, методическая и технологическая обеспеченность социально-педагогической поддержки детства.

Ключевые слова:

  • воспитанник
  • детский дом
  • организационно-педагогические условия
  • социализация
  • социальные роли
  • pupil
  • orphanage
  • organizational and pedagogical conditions
  • socialization
  • social roles
  • principles

ЛИТЕРАТУРА

  1. Аксенова В. И и др. Социализация воспитанников детского дома: проблемы, поиски, решения. Ставрополь, 2003. 116 с.
  2. Анисимов В. И. Особенности психического развития детей в интернатных учреждениях // Социальные проблемы сиротства. М.: институт социологии РАО, 1992. С. 158.
  3. Байтингер Е. Меры зашиты воспитанников детского дома // Директор школы. 2002. №4. С. 115-125.
  4. Беляков Б. В. Инновационные подходы в работе образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2003. №1. С. 8-12.
  5. Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004. 272 с.
  6. Кочешкова Ю. Н. Ресоциализация и социальная адаптация детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации // Вестник университета Российской академии образования. 2004, №4. С. 111-114.
  7. Олиференко Л. Я., Шульга Т. И., Дементьева И. Ф. Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. М., 2002. С. 84.
  8. Дети социального риска и их воспитание / Под ред. Л. М Шипициной. СПб, 2003. С. 144.
  9. Джаримова Х. А. Социальная депривация детей-сирот: социологический анализ: Автореф. Дисс. … канд. соц. наук. Майкоп, 2002. С. 11.
  10. Макушина Е. А. Возможности социально-психологической адаптации воспитанников детского дома в системе патронатного воспитания // Вестник университета Российской академии образования. 2004. №4. С. 123-125.
  11. Андреенкова В. П. Проблемы социализации личности. // Социальные исследования. М.: Наука, 1970. С. 9-21.
  12. Байбородова Л. В. Преодоление трудностей социализации детей-сирот. Ярославль, 1997. С. 164.
  13. Леонтьев А. А. Дети улиц. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей. М.: Интеллект-Центр, 2001. С. 192.
  14. Аналитический материал по выявлению и устройству детей, оставшихся без родительского попечения // Вестник образования. 2000. №16. С. 3-7.
  15. Бобылева И. А. Условия и критерии социальной адаптации выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставщихся без попечения родителей // Вестник университета Российской академии образования. 2004. №4. С. 36-47.
  16. Шагимуратова Н. М. Трудовая социализация воспитанников Серменевского детского дома // Социальная педагогика. 2007. №7. С. 73-75.

Copyright © Вестник Башкирского университета 2010-2019