ВЕСТНИК
Башкирского университета

ENGLISH
Главная Авторам Рецензентам Выпуски журнала Редколлегия Редакция Загрузить статью Подписка ISSN 1998-4812

Архив | Том 19, 2014, No. 3.

РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ЭТНОЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЫ

Вестник Башкирского университета. 2014. Том 19. №3. С. 1068-1074.
Download
  • © Л. Н. Пашина

    Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы

    Россия, Республика Башкортостан, 450057 г. Уфа, ул. Пушкина, 110

Рассматриваются различные подходы к понятию «творчество» с точки зрения различных областей научного знания. Определяются компоненты, влияющие на развитие творческого потенциала учащихся. Выявляются условия и способы, необходимые для становления творческой личности ребенка. Таким условием и способом является создание специальной образовательной этноязыковой среды, которая оказывает свое воздействие на этноличность младших школьников. Наиболее оптимальным по созданию такой этноязыковой среды является открытие национальных воскресных школ, где главной задачей выступает создание условий для изучения родного языка, истории, культуры своего народа и обеспечения языковой среды общения, что способствует раскрытию и развитию творческих способностей детей. Результаты опытно-исследовательской работы по выявлению эффективной методики - развитие творческих способностей детей воскресных школ - подтверждают объективность, выдвинутой гипотезы исследования.

Ключевые слова:

  • этносы
  • этноязыковая среда
  • родной язык
  • национальная культура
  • воскресные школы
  • творчество
  • творческая деятельность
  • развитие творческих способностей школьников
  • самореализация учреждения дополнительного образования детей и подростков
  • ethnic groups
  • ethno-linguistic school
  • native language
  • national culture
  • Sunday schools
  • creativeness
  • creative activities
  • development of creative abilities of students

ЛИТЕРАТУРА

  1. Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. 3-е изд. Казань: Центр инновационных технологий, 2003. 608 с.
  2. Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева. М.: Сов. энциклопедия, 1989. 814 с.
  3. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка. М.: А ТЕМП, 2006. 944 с.
  4. Матейко А. Условия творческого труда. М.: Мир, 1970. 303 с.
  5. Брушлинский А. В. Субъект: Мышление, учение, воображение. М.: изд-во Институт практической психологии, 1996. 392 с.
  6. Кузнецов С. А. Большой толковый словарь русского языка. СПб.: Норинт, 2004. 1536 с.
  7. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2005. Кн. 1. 574 с.
  8. Мижериков В. А. Словарь-справочник по педагогике. М.: ТЦ Сфера, 2004. 448 с.
  9. Ильина, Т. И. Педагогика: Курс лекций. М.: Просвещение, 1984. 496 с.
  10. Подласый И. П. Педагогика: учебник. М.: Юрайт, 2010. 574 с.
  11. Кузнецова Л. В. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе: теория и практика формирования: автореф. дис. … д-ра пед. наук Л. В. Кузнецова; ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. Чебоксары, 2001. 41 с.
  12. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009.
  13. Конвенции о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г. Ст. 29, ст. 30.
  14. Абрамова Г. В. Обучение чувашскому языку в русскоязычной школе. Чебоксары: Новое время, 2009. 120 с.

Copyright © Вестник Башкирского университета 2010-2021