ВЕСТНИК
Башкирского университета

ENGLISH
Главная Авторам Рецензентам Выпуски журнала Редколлегия Редакция Загрузить статью Подписка ISSN 1998-4812

Архив | Том 26, 2021, No. 3.

УРОВНЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФЕНОМЕНА ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Вестник Башкирского университета. 2021. Том 26. №3. С. 839-843.
Download
  • © С. А. Башкатов

    Башкирский государственный университет

    Россия, Республика Башкортостан, 450076 г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32

  • © С. М. Гайнуллина

    Башкирский государственный университет

    Россия, Республика Башкортостан, 450076 г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32

В статье рассматривается ответственность как психологическая категория, являющаяся многофакторным личностным образованием, обусловленным осознанием причинно-следственных связей между действиями индивида и изменениями в социальной среде. Показано, что ответственность как психологический конструкт имеет различные формы проявления, разные уровни сложности своей организации, требующие описания и понимания механизмов психологического функционирования. Описываются такие признаки ответственности как: пунктуальность, точность, способность отвечать за свои поступки, эмпатийность, настойчивость, смелость и мера ответственности. Установлено, что ответственность является характеристикой, имеющей уровневую организацию. Приведены различные типологии ответственности, включающие от двух до пяти структурных уровней. Наиболее конструктивной представляется типология ответственности В. Ф. Сафина, который особо выделяет организационную функцию ответственности, наполняющую нравственным содержанием поведение человека в настоящем и будущем в соответствии с общественными аттитюдами. В. Ф. Сафин также описывает стадии развития ответственности, а именно: 1) стадия осознания последствий собственных действий с предметами и вещами; 2) стадия осознания причин и следствий собственных поведенческих актов относительно других лиц; 3) стадия осознания обязанностей, долга за свои поведенческие поступки перед конкретным лицом; 4) интериндивидная стадия развития ответственности; 5) интраиндивидная стадия развития ответственности, где ответственность понимается как социальная обязанность. В статье обосновывается целесообразность разработки универсальной типологии психологического феномена ответственности.

Ключевые слова:

  • феномен ответственности
  • функции, принципы, стадии и уровни ответственности
  • phenomenon of responsibility
  • functions, principles, stages of responsibility
  • levels of responsibility

ЛИТЕРАТУРА

  1. Байлук В. В. Свобода, ответственность и социальная ответственность студентов // Педагогическое образование в России. 2016. №2. С. 7-23.
  2. Барановская Л. А. Формирование социальной ответственности студента в социокультурном образовательном пространстве: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Чита, 2012. 42 с.
  3. Большая психологическая энциклопедия. URL: https://rus-big-psyho.slovaronline.com/.
  4. Быкова Е. А. Формирование социальной ответственности студентов психологического факультета // Социальная ответственность: проблемы и пути их решения. Мат-лы VII Междунар. социально-пед. чтений им. Б. И. Лившица (Ред. коллегия: И. А. Ларионова, М. А. Иваненко, Н. Г. Капустина. 12-14 ноября 2015 г.). Екатеринбург: УГПУ, 2015. С. 66-68.
  5. Волкова Е. В., Башкатов С. А., Чернышева Л. В. Обзор исследований ответственности в отечественной и зарубежной психологии XXI века // Вестник Костромского гос. ун-та. Серия: педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. Т. 25. №4. С. 53-59.
  6. Данильян О. Г. Тараненко Е. М. Философия. Учебник. (Образовательный стандарт XXI). М.: Эксмо, 2005. 513 с.
  7. Дементий Л. И. К проблеме меры ответственности // Личность. Культура. Общество. 2004. №3(23). С. 264-274.
  8. Дементий Л. И., Ремизова А. В. Социальные представления о мере ответственности // Вестник Омского ун-та. Серия «Психология». 2007. №1. С. 4-11.
  9. Иргит Е. Л., Попова А. Н. К вопросу формирования ответственности у подростков // Вестник Тувинского гос. ун-та. 2014. №4. С. 79-83.
  10. Кашапова Г. И. Ответственность как социально-психологический феномен и уровни ее развития // Казанский пед. журнал. 2012. №1(91). С. 110-116.
  11. Киселева Т. Г. Метакогнитивная активность молодежи как критерий дифференциации уровня сформированности социальной ответственности // Ярославский педагогический вестник. 2016. №1. С. 33-38.
  12. Комлев А. В. Формирование ответственности младшего подростка в условиях модульно-рейтингового обучения: дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2015. 136 с.
  13. Мерлин В. С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / под ред. Е. А. Климова. Серия «Психологи России». 2-е изд., стер. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2009. 544 с.
  14. Муздыбаев К. Психология ответственности: виды проявления ответственности, связь разных форм ответственности с определенными психологическими и социальными явлениями, результаты экспериментальных исследований ответственности в разнообразных жизненных ситуациях, значение ответственности для достижения успеха, справедливости, благополучия и выживания / под ред. В. Е. Семеновой. Изд. 2-е, доп. М.: URSS, 2010. 238 с.
  15. Сафин В. Ф. Стадии развития ответственности в детском возрасте // Педагогический ж-л Башкортостана. 2007. №3. С. 29-37.
  16. Смирнова А. Р. О структуре ответственности // Вестник удмуртского ун-та. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 27. №4. С. 464-467.
  17. Философский словарь. URL: https://slovari.org/slovo/filosofskiij-slovar/otvetstvennost/267422.
  18. Шатунова Т. Г. К вопросу выявления критериев и уровней сформированности ответственности у подростков // Наука и образование: тезисы конференции. Белгород, 2005. С. 87-89. URL: http://www.rusnauka.com/8._NPE_2007/ Pedagogica/20669.doc.htm.
  19. Электронная библиотека: Библтотекарь.Ру / Практическая психология. Учебник для вузов. URL: http://www.bibliotekar.ru/psihologia-3/204.htm.

Copyright © Вестник Башкирского университета 2010-2021